曾服務企業客戶包括中國電信、中國移動、聯想集團、奇瑞汽車、中石化、物美集團等眾多國內知名企業，萬學教育ACT職業能力授課老師崔方老師，對這個八個原因進行了細致的分析，并就大學生職業能力提出了實質性的提高策略。
當前大學生求職受限原因分析：
原因一：人的樣本高校擴招影響
雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。據調查就廣東省來說，最近十年左右的時間，廣東省內普通高校應屆畢業生將首次突破45萬人，加上來廣東“淘金”的外省院校畢業生，僅2010年廣東省省內求職謀業的普通高校應屆畢業生就超過60萬人。
再來看全國大學生待業的人數：2001年34萬大學生待業，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，09年200萬，2010年400多萬，而2011年更是一個未知數。
原因二：學生就業渠道不暢
目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，萬學教育職業能力專家經過調查發現學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。
原因三：企業用工制度不合理
調查發現，一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。
原因四：高校專業設置錯位
一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。
據北京現代管理大學就業處和招生處反映，一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。
原因五：學生缺乏就業培訓機會
不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。
原因六：學生仍然期望過高
大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
原因七：學生缺乏求職技巧
萬學教育職業能力培訓老師們發現很多學生在校期間不會投入時間去培養自己的職業能力，有，也是很少，并且學校在職業能力培養方面意識不足，最終導致普遍大學生職業能力不足，在學校和企業之間產生了各層現象，這也是中國存在的很嚴重的問題。用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。
原因八：市場對白領需求不足
由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。
提高職業能力是最便捷解困辦法
對于上面幾方面的原因，萬學教育ACT崔方老師也指出，因為政策、社會、市場這些限制學生是無法改變的，但是要想脫穎而出實現終身職業夢想，還是要從以下幾個方面著手來提高自己的職業能力。
一、 培養一技之長
我們曾分析過用人單位對人才的需求呈現出如下幾個特點：1、對畢業生的職業能力要求越來越高。如除要求畢業生具有扎實的專業功底外，還要求有良好的語言表達能力，較強的團隊合作意識，愛崗敬業、樂于奉獻的精神，博學多才等。2、復合型人才越來越受用人單位的親睞。如學文秘專業的，又有較強的計算機操作能力和較高的外語水平，肯定大受歡迎。3、有特長的畢業生比較受用人單位的關注和歡迎。如優秀的語言表達能力，計劃、組織、領導、控制能力等特長將為您在求職時增加一定的籌碼。5、有一定工作經驗和較強實際工作能力的畢業生受用人單位垂青。為什么？
用人單位投入大量的成本招聘新員工，目的就在于讓他們為企業創造財富，如果大學生在校期間就能形成直接為企業創造財富的能力，也是我們通常所說的職業能力，那么一旦進入企業，這些畢業生就能較快進入角色，適應能力較強，因此，深受當地知名企業歡迎。
二、先就業后擇業
眾多大學畢業生在求職時往往存在這樣一種心態：希望一步到位，一次定終身。在當今嚴峻的就業形勢下，這種想法是極不現實的，也是不可取的，很多寶貴的就業機會會因此與你擦肩而過，會在激烈的求職競爭中將自己置于非常被動的境地。麥當勞有個不成文的規矩，凡準備提拔當地區總裁的人員都要先掃一個月廁所，要先在基層干一段時間。到保險公司工作要先從業務員干起，才能一步一步走到相關管理崗位。到酒店工作，不管你是什么學歷，也不管你是哪所名牌大學的高才生，都要從服務員干起。但很多大學畢業生，特別是一些重點大學的本科生、碩士生拿不下面子，放不下架子，總認為服務員這一工作委屈了自己，實在太屈才，不愿干這一工作，因而失去了寶貴的工作機會。
在求職過程中，我們奉勸大學生朋友們，要從實際出發，勇于面對現實：先求生存，再求發展，先就業、后擇業、再創業。要從長計議，不要鼠目寸光；要腳踏實地，不要好高騖遠；要步步為營，不要幻想一步登天。
三、 面試要技巧 隨機應變
我們只用一個例子來說明。我國有位駐法國大使，曾應邀出席該國上流社會的一次交誼活動。在交誼活動中與一位巴黎漂亮女郎跳舞時，該女士突然問道：“請問先生，法國女士與中國女士，您更喜歡哪個國家的？”該大使機智地回答道：“凡是喜歡我的女士，我都喜歡她。” 將問題拋給對方就是技巧。
以上就是萬學教育ACT職業能力研究院崔方老師的對于大學生求職現狀的分析和解困良策的建議，，希望這些問題能夠引起廣大同學們的注意，以便自己的選擇就業的過程中能夠有效地采取適合自己的就業方案，讓自己的職業生涯有一個明確的方向和保障
